饶毅：回国五年“很有趣”
■本报记者 郝俊
从1985年23岁前往美国旧金山加州大学读研究生算起，饶毅在国外学习、工作、生活了22年。2007年，45岁的饶毅迎来了人生中的又一个重要分水岭。他决定回国，受聘出任北京大学讲席教授、生命科学学院院长。
作为享有国际声誉的神经生物学家，饶毅的回国引起了中国科教界不小的震动。舆论将他和施一公（由普林斯顿大学回国任清华大学生命科学学院院长）的归来，与20世纪50年代钱学森、郭永怀的回国相提并论。
2008年，他和施一公在发表于《光明日报》的《靠什么创建世界一流大学》一文中，为中国高等教育体制谏言，提出“建设世界一流大学，必须依靠国际标准，而不是国内标准。”
2010年，饶毅又与施一公联合撰文，在美国《科学》杂志刊出社论《中国的科研文化》，认为中国现行的科研经费分配方式“浪费资源、腐蚀精神、阻碍创新”。
2011年8月，饶毅在中国科学院院士增选第一轮评审过程中出局，一时间引起广泛议论。
一直以来，外界将更多的注意力聚焦于饶毅的言论。在某种程度上，这似乎遮蔽了人们对其院长职责、学术进展等现实作为的关注。
今年，饶毅即将完成作为北京大学生命科学学院院长的第一个任期。1月初，他在其点击量超过360万的科学网个人博客上，发布《从“美国梦”到“中国梦”》一文并总结道：“回国，很乐意、很有趣、很值得。”
坚持原则的“操盘手”
2012年2月2日，农历正月十一，在北京家中读书修养、享受宁静寒假时光的饶毅身着一袭中式衣衫，接受了《中国科学报》记者的采访。记者抵达的时候，饶毅刚好读完一本《古希腊政治、社会和文化史》，并准备好了一堂《视觉神经生物学》讲课材料。
饶毅一开头就对记者说：“在目前的中国，很多行政人员不主动改革，而是无作为或者做‘撞钟的和尚’。在有条件的科研机构做行政工作，就一定要推动改革，否则尸位素餐。”
饶毅说，出任北京大学生命科学学院院长之前，他曾与北大进行过较长时间的谈判，希望形成一套适合中国国情，同时吸收国际先进经验的科研、教学体制改革框架。
在饶毅看来，体制改革犹如“建一所房子”，首要的事情是把框架搭好。在获得学校管理部门认可通过后，饶毅取得了自主权，随即开展了一系列大刀阔斧的改革和建设。
5年来，他在学院通过建立教授聘用评审体系、用切实可行的方法推进教学工作、获得研究经费、新建和改建科研空间，为学院发展建立坚固的框架。同时，为学院和校内、校外的合作建立了牢靠的基础。“学院发展的硬环境和软环境都得到了改善，下面就看老师、同学积极做好自己的科研和教学。”饶毅说。
在饶毅的理念中，科研体制、科研人员和科研经费三者紧密联结在一起，因此，任何改革都要“三位一体”。有经费、有条件，就要改革、要择优支持人才。
构建一个良好的学院框架，制度改革是核心。为此，饶毅一上任就积极施行已在国际上发展成熟、也适合国内研究型大学的教授预聘制。预聘制的核心在于，研究型大学的教授，从起步开始，必须在10年左右经过两次国际学术评估，方可获得更高一级的职称待遇。
对于北大生科院而言，自饶毅担任院长以来，所有新进的年轻科研人员，在其聘任合同中用中、英文写明初始职称，英文为assistant professor（助理教授），中文为研究员。同时清楚地告知应聘者，在此工作的10年之内，将经过两次严格的国际同行评审。第一次评审合格者，可晋级为副教授（英文职称）和高级研究员（中文职称）；第二次评审过关，才可成为正教授。
此番改革的最终目的，是要让研究人员安下心来进行科研和教学。“预聘制是一个重要的杠杆。”饶毅说，“标准竖立在那里，年轻的科研人员就会在10年之内养成良好的学术习惯，也会懂得尊重自己的学术，而避免被中国目前的不良风气带坏。”
饶毅强调，并不仅仅是因为美国在实行这套评估系统，所以就把它移植到国内，而是因为“这种办法在国外实行了这么多年，证明是行之有效的”。更重要的是，国内已经有了推行的现实条件。
过去30年，从海外回来的生命科学博士、博士后，基本都从正教授做起。饶毅认为，这是在我国科研人员工资低、研究条件差的状况下的吸引人才之举，实属不得已而为之的“用职称换待遇”。
今天，在国家科研经费支持已大幅度提升的情况下，饶毅认为，对科研人员的要求毫无疑问须同步提高。“博士后一来就给他正教授，以后还怎么对他进行有威慑力的评估？怎么保证他会好好做事？”
基于同样的理由，饶毅坚持要对学院的科研人员进行标准的国际评估。“这个领域内谁在国际上做得最好，就请谁来评估。”如此一来，饶毅认为科研人员“请人吃饭喝酒”也就不再奏效了，“把全中国所有的关系都拉下来，也是没有用的”。
若想在良好的制度体系下凝聚一批优秀的科研人员，自然也需要空间和经费的支持。寸土寸金的北大校园，空间是稀缺资源。饶毅说，学校为生命科学学科的发展提供了大力支持，给生科院建设了一栋新楼，另与心理系合用一栋改建的大楼。
经费方面，除了来自学校和国家的经费支持，饶毅还积极争取各方捐赠。在学校支持下，饶毅成功获得了多个捐款，例如，美国国际数据集团（IDG）创始人兼董事长、麻省理工学院（MIT）麦戈文脑研究院创始人麦戈文夫妇捐赠了1000万美元，用于建立“北京大学—IDG/麦戈文脑研究院”。
值得一提的是，北京大学—清华大学生命科学联合中心设置了专门经费用于支持教学。长久以来，研究型大学存在重科研、轻教学的评估弊端，教师不能安心教学，教学质量有不同程度的滑坡。正是看到了这一点，饶毅希望通过教学评估的改革和经费提升，让擅长教学者同样能够得到激励。这是中国提倡研究型大学以后，第一次比较强力地支持教学。
(责任编辑：威展小王)
