3月31日，清华大学施一公教授荣获2014年的爱明诺夫奖。在当天颁发的众多奖项中，只有施一公得到的这个奖，是瑞典国王亲自颁发的。让人尴尬的是，央视做了一个调查，问公众，“你知道施一公这个人和他的研究领域吗”？不知道者占了绝大多数，将近八成。
一边是斩获国际科研大奖，一边却是八成不识，个中“尴尬”似乎显而易见，但是稍加细究，此事依然有着清晰的“正常与不正常”。
之所以说是正常的，与科研本身的专业性相关。无论是人还是物，或者是一种现象，之所以能够广为人知，必然是因为其与普通民众的相关性。为什么明星能够闻名于天下，正是因为其“生产力”，能创造出与普通民众密切关联的“生产关系”，并且因为其生产方式的无门槛复制，能够迅速传播，再辅以经过包装、更容易引来追随的个人形象，明星走红甚至是“一夜走红”也就不奇怪了。
科学家不同，因为其专业领域与普通民众生活的距离感，即便与生活存在关联，背后复杂的科学原理依然让不少人望而生畏，再加上传播价值的缺失，科学家长年坐冷板凳也就不奇怪了。从科学研究的热性来看，可能恰恰是这种“不为人知”可以成就科研成果的“悄然生长”。
当然，不得不说的是，这其中依然存在诸多不正常。姑且不说作为一名年轻有为的科学家，在科研领域创造熠熠生辉成绩的传播价值。事实上，施一公先生曾因关注中国学术问题而有态度鲜明的发声，特别是在2010年和北大饶毅联合发表文章表达对院士评选的质疑，以及随后在院士评选中发生的风波，都让施一公备受舆论关注。如果稍有对科研领域新闻的关注，知晓施一公并非难事。为什么会有近八成的人不知其人，撇开可能忘记的成分，至少能够说明国人对科学领域的不待见。
最近一位全国政协委员对北京市1180名中小学生做过调查，发现孩子们长大以后最喜欢从事的职业，第一名是企业家，然后是歌星再然后是影星，科学家只排到第七。虽然孩子们的职业选择并不能进行功利价值性的评价，但是这样的取向或多或少还是能说明价值选择的倾向性，这样的调查结果也坐实了科学冷门的真实。
与明星八卦相比，科学领域的新闻确实没有明显的围观价值，但是从一个国家层面来讲，是不是应该反思我们的价值导向出现了问题呢？当我们屡屡提及“创新型国家”，表现出对“中国制造”的焦虑时，是不是也应该反思，我们的科普教育在应试教育的紧箍咒下如何真正为提高国民科学素质寻得真经呢？这恐怕才是我们需要从“八成不识施一公”的尴尬现实中亟须反思的。
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